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betway58 参选广东省中学生物教学优秀科组评选材料

文章来源: 发布时间:2017年09月22日 点击数: 字体:

第一部分 betway58 评选材料简介的精选内容

一、师资力量强,学历高,结构合理

现有专职教师19位,实验员2名,石仕银老师获“东莞市普通中小学第一批高中生物学科带头人”和“东莞市第一和第二届高中生物名师主持人”称号,张继恒老师为广东省级骨干教师,孙延东、罗谊为东莞市第一批教学能手,苏瑞龙、罗芬兰为东莞市第二批教学能手,何文婷和张荷花为东莞市第三批教学能手。科组有硕士学位6人,学士学位13人。科组中有高级教师6人,中级教师7人,青年教师6人,各年龄段均有学校骨干教师(附件1) 2017年教师节表彰大会,科组共有14人被评为2016-2017学年优秀教师。

二、实验室设施完备,满足实验教学和课外探究活动需要

学校有常规实验室3间,1个生物探究实验室和1个实验准备室、1个生物标本室等配套设施,由两名专职的实验员负责管理。具体情况如下:

1、常规实验室  每间实验室配有多媒体教学设备,每个座位配备了一台双目显微镜,每个实验台都配有自来水管、水池和侧灯等一些常规实验必需用品;教师讲台配备了电子成像显微镜。常规实验室可开展所有演示实验、学生实验、开展探究实验。

2、生物探究实验室  为了给教师和学生进行探究性实验提供方便,探究实验室配置有一些特殊设备如恒温培养箱、超净工作台、磁力加热搅拌器、电动离心机、高压灭菌锅等。这些仪器为开展探究实验的开展提供了便利。

3、生物标本室存放动、植物模型、标本和学生制作的生物模型。各种植物标本,包括藻类植物、蕨类植物等,动物标本囊括哺乳纲、鸟纲、爬行纲、两栖纲、鱼纲等动植物标本。

4生物园种植有华南地区常见植物,并对各种植物进行了挂牌命名。生物园一块学生种植实验田,实验田让学生亲自动手了解植物的生长过程,以适应学生综合实践及研究性学习的要求。

三、学校高度重视教研组建设

1、学校图书馆每学期征订与生物学科教学、教育有关的杂志,如《生物学通报》、《中学生物教学》、《中学生物学教学》等,供教师参阅。

 2、支持和鼓励教师参加如每年省、市生物专业委员会组织的“中学生物教学研讨会”、“概念教学比赛”“学术性交流会议”“微课评选”“教育论文评比”等教育教学研讨活动。

3、学校拨出经专用费用于科组交流、教学比赛、论文比赛和课题研究。

4、积极开展校际间的联系活动,在学校的牵线下与广州五所学校实行“五校联考”,我校生物科组与联考学校的生物科组经常进行互动交流;2016-2017学年与韶关二中建立合作互助关系,科组老师前往韶关和当地学校老师交流全国卷备考策略,受益匪浅。

5、学校每个学年都会举行青年教师教学基本功大赛,形式多样,如命题比赛、论文评选、解题比赛、演讲比赛等,以此来推动青年教师的成长。

四、科组活动制度完备,推动学科建设

1、建立科组中长期发展规划

 为进一步深化课程改革,落实学校课堂教学改革方案,彰显科组的优势和特色,促进生物学科教师专业素养的整体提高,2016年科组老师共同制定我校生物学科未来三年的发展规划。从现有基础、发展目标、推进措施、实施计划等方面做了规划,明确未来三年的努力方向。(附件2

2、建立课题研究制度,以研促教

由科组骨干教师牵头,中青年教师围绕教育教学中的疑难点、学科发展的前沿、教改的最新动态等内容展开专题教研活动,成效显著。2016-2017学年,张继恒老师主持的课题《基于实验的生物概念教学策略研究》顺利结题。苏瑞龙老师成功申报课题《新高考背景下高三概念图教学策略的研究》。孙延东老师拟申报课题《基于全国I卷的高中生物“微专题复习”的实践研究》。

借助课题研究推动科组科研能力提高。每年至少申请1个课题。今年拟申请《基于生物学核心概念的高中生物实验教学研究》、《高中生物一轮复习中错题管理的实践研究》2个项目。

3、 以生物实践活动为中心的开发式研究

为了培养学生的社会责任感,提高学生的生物学科素养,我们结合综合实践活动课程和学校开设的第二课堂从以下两个方面进行了初步的尝试:① 开设系列化、主题化的综合实践活动课程。科组通过主题化(如:外来物种的入侵)、系列化(如:环保序列——家庭装修污染、汽车尾气污染、废水污染等)的综合实践活动,让学生在亲历实践、全程体验中,增强探究与创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。②校本课程的开发。为培养具有鲜活个性、突出特长的未来实用型、个性化人才,学校大力倡导校本课程开发。在第一轮的校本课程的开发过程,我们科组自我编撰的《生物奥赛培训教材》,为我校近年来生物奥赛取得的优秀成绩作出了极大的贡献。

4、科组活动定时定点,落实集体备课制度

生物学科组制定了《betway58 生物学科集体备课制度》(附件3)。每学段、学年、学期科组及各备课组均有工作计划和总结。2016-2017学年betway58 生物科组教学教研工作计划(附件4)。每学期结束后各位任课教师就本学期的教学工作进行总结和反思,并撰写学期工作总结或者教学札记(附件5)。

每周三第23节为教研会议时间,主要形式为专题讲座、研讨课。如2017年高考结束后,及时收集高考信息,研究试题新动向,为接下来的学科教学、高考备考指明方向,由孙延东和罗谊老师对2017年全国卷进行系统分析和归类整理后,开设了专题讲座。针对三个年级的学情,展开主题教研活动,如20169月为提高高三一轮复习课堂教学的有效性,高三备课组每位老师上一节公开课,全科组老师听课,评课,进行研讨,提出针对性的改进意见,取得了较好的效果。

每周五第34节为备课组集体备课时间,做到四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、六备(备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程)、五统一(统一进度、统一目标、统一重难点、统一作业、统一单元检测试题)。集体备课的流程是个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思提升。

5、师徒结对,共同进步

教育教学经验丰富的教师和青年教师师徒结对,安排在同一备课组,以老带新,青年教师多听师傅的课,在备课、上课等方面经常和师傅交流,师傅将自己宝贵的教学经验及教学方法传授给年轻的教师,同时师傅也要定期听徒弟的课,并进行点评、分析、指导。去年新入职的丁菲、江佳老师,在师傅石仕银老师的指导下,教育教学水平有了明显提升,所带班级历次考试的成绩均位于年级前列,被评为2016-2017年度优秀教师。

6、青年教师成长计划

为提高青年教师的教育和教学水平,组织科组的青年教师开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动,总结、交流、反思每周教学情况,思考、研讨下周教学内容。通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思、与骨干教师对话和专题研讨等形式,在实践与摸索中找到解决问题的途径。要求教师每节课都做教学后记、提供一个典型个案、上一节研讨课、建立青年教师成长档案记录等。

每个学期青年教师手写全部课堂教案(含教学目标、重难点、教法、过程、作业、课后反思等环节),汇报公开课至少一节,本学科本年级综合试卷一套(40%以上原创或改编,由备课组长打分报教导处),撰写一篇案例、一篇教学总结或论文(均不少于1500字),至少听20节课。

五、优化学科资源管理

生物科组建立了学科资源库,供所有老师参考和使用,并不断更新和完善。教学资源包括:

1.课件、教案共享。把每位教师优秀的课件及教案分年级存放。

2.课程录制视频共享。收集校内或校外听课时录制的公开课,并积极参加“一师一优课”的晒课评比活动,苏瑞龙和罗谊老师的优课被评定为省部级优课。

3.课程动画视频共享。收集教师已有的直观生动的课程动画或视频。

4.习题、试卷等复习资料共享。收集每学期每章节的复习资料,包括习题和试题。

5.系统规划,建设高三复习的教学资源库。一轮复习以概念图形式梳理核心概念,建立各章节知识联系,分为九个专题。二轮复习以微专题的形式,针对核心、常考、易错知识点设置专题,从小的切口入手,解决学生的疑难点,分为十五个专题。三轮复习回归教材,通过“静悟提纲”引导学生熟悉教材,理解教材,掌握教材中列举的科学实例和科学方法。

六、发挥名师作用,打造优秀团队

石仕银老师作为东莞市首届和第二届名师工作室主持人,在东莞市生物学科教学领域享有盛誉;张继恒老师是广东省骨干教师,也是学校教科组组长,在课题研究、论文写作方面颇有心得。谢润华、汤均峰、陈玉君老师教学经验丰富,教学方法独特,深受学生好评。

加速学科的发展,必须最大限度挖掘名师潜力,发挥名师在教师队伍中的传帮带作用,发挥名师的示范辐射作用,用名师优秀的教学业绩,扎实的教学作风、过硬的教学素质来感染、影响周边的人,以名师引领科组的校本教研,引领学科队伍的整体提高,打造优秀团队。

1、名师课堂常态化。2016-2017学年石仕银老师在高一备课组,备课组老师每周都要走进石老师的课堂,通过开展课堂教学研讨,剖析课堂案例,使备课组每一位老师近距离感受名师风采,零距离接受名师指导,开展好教学互动活动,名师的辐射作用在平时的教学活动中发挥出来,引领身边教师的教学水平也在潜移默化中不断提升。高一备课组在石老师引领下,学生成绩进步明显,在期末考试中位于同等层次学校前列;教师的专业成长迅速,张荷花老师获评为东莞市第三批教学能手,有2篇论文在省、市评比中获奖,在20178月获得省实验教学案例评选特等奖。

2、名师讲坛主题化。2016-2017学年由张继恒老师,谢润华老师,汤均峰老师分别从如何做好教学研究,撰写教学论文,如何做好学生的思想工作、认同老师的教学等方面开展讲座,科组老师进行专题研讨,成效显著。科组有3篇论文在省市论文评比获奖,立项课题1项,待立项课题1项。

3、名师指导制度化。2016-2017学年张荷花、何文婷老师代表我校参加东莞市教学能手评选,分为微课评选、优课评选、现场实验说课比赛,历时半年时间。为了帮助年轻人准备比赛,科组老师要听课数十次,从教学设计、教学课件制作、教学创新到语音、语速,教态等面面俱到,不辞辛苦。两位老师在各项比赛中获得一等奖、二等奖,获评教学能手。20178月两位老师分别参加省实验教学案例评先、概念教学比赛中分别获得特等奖和二等奖。

七、教研组在区域教研中起示范带头作用

石仕银老师作为名师工作室主持人充分发挥名师的辐射效应:2016-2017学年期间多次指导实验中学张荷花、何文婷老师,东莞外国语中学刘婉婵老师、张珊榕老师,麻涌中学杨明老师,东莞市第七中学李月宁老师参加东莞市教学能手评选,最后均成功获选。石龙中学的黄少旭老师是石仕银老师名师工作室的骨干成员,成长非常迅速,并成为东莞市第三节名师工作室主持人,201612月年在黄少旭名师工作室的课题研讨交流活动中,石仕银老师做了《教师职业发展》的专题讲座,为东莞市生物教师的传帮带起到了积极的推动作用。

石仕银老师做生物科组长20多年,有丰富的科组管理经验,20173月受东莞外国语尹校长的邀请,为该校全体科组长和备课组长做了《科组长成长之路》的专题讲座,得到了与会老师的一致好评和认同;20162017学年间石仕银老师先后多次到东莞外国语学校亲临高三课堂了解老师的教学和学生的学习情况,与备课组的老师一起研讨高三的备考,为2017年该校高考取得的优异成绩出了一份力。20174月石仕银老师作为东莞市支教老师到云南昭通昭阳区进行了为期一周的支教活动,在支教期间石仕银老师深入课堂听老师的讲课,与当地青年教师一起上同课异构公开课,并与全区生物老师一起评课;给当地老师做了《全国理综备考策略》、《班主任工作》、《青年教师的专业成长》等讲座,把东莞智慧教育的理念和高考备考的理念毫无保留的传授给了当地的老师。20178月指导东莞市11名初高中老师参加省概念教学比赛,最后有5名老师获得省一等奖,6名老师获得省二等奖。

20169月孙延东老师获聘2016-2017学年度东莞市高考备考中心组成员,为东莞市高考备考献计献策,贡献自己的一份力。20173月,孙延东老师在韶关市第二中学交流高三二轮复习策略,并上《二轮复习:细胞的结构》示范课,效果良好。

20176月,罗谊老师在东莞市2017年高三生物一模分析会上作了主题为《高三冲刺阶段备考策略》的专题讲座,和东莞市生物老师分享我校高三备考中的经验,受到与会老师的广泛好评。

八、科组研究实力强,教研成果丰硕

 生物科组重视科组老师队伍的建设和个人的专业发展,注重教学改革的研究,以研促教,一学年来,科组全体老师积极参与课题研究和教学技能比赛,参与率90%(附件67)。

1、开展的课题研究就有市立项课题2项,还有1项市级课题圆满结题。

2、论文和教学设计获奖。2016年广东省优秀教学论文评选中有2篇论文和1篇教学设计获奖,2016年东莞市教学论文评选中有2篇文章获奖。

3、教学技能比赛获奖。张荷花老师在2016年广东省实验教学案例评选中获特等奖,何文婷老师在广东省概念教学比赛中获得二等奖。在东莞市微课评比中4人次获市一等奖,5人次获市二等奖。

九、学科竞赛成绩优异

生物学竞赛方面,2016-2017学年取得了很好的成绩。2017428日的广东省高中生物学联赛(东莞赛区)中,我校学生代表队在王惟荣老师的指导下,在众多竞争对手中脱颖而出,刘颖欣等7位同学分获省一、二、三等奖。

2017617日东莞市高一生物学竞赛在石龙中学举行,经过激烈角逐,我校高一取得优异成绩,共有18人获奖,其中3人获二等奖,15人获三等奖,石仕银老师也被评为优秀辅导老师。

十、教学业绩突出

本学年我校高中三个年级学生生物学习成绩、生物教学评价方面表现优异。高中各年级在全市统考、高考成绩优良,展现了学生良好的学科素养。家长、学生评教满意度高,得到了社会、兄弟学校的一致好评、高度认可,这些与我校生物教研组的辛勤付出是分不开的。

(一)高三备课组

本学年,高三备课组出色地完成了高三各项教学任务,实现了学期初制定的教学目标。高三年级在历次模拟考试中都取得了优异的成绩,在上学期的东莞市期末统考中四大校中排名第2,我校参加考试人数639人,单科上重点线人数332人;在广一模考试中,平均分位列四大校第一,四校均差为正1.48分;我校参加考试人数659人,单科重点线66分,上线人数382人;在我校理综整体成绩偏弱的不利条件下,生物科迎难而上,成绩稳中有升,为理综成绩突破,做出了突出贡献。与入校时成绩相比实现了超越,为最终高考优异成绩做出了突出贡献。备课组每位老师都一心一意、为备课组提供真知灼见,为备考出力。科学备考、周密计划、认真落实,达成了教育合力、提高了复习备考效率。按照学期初制定的强化基础、重质保量、快步走、多回头、细致复习、滚动测试,提高课堂教学效率的备考策略, 复习备考共制定了三轮复习备考方案。其中一轮复习和实验专项复习,二轮复习,采用微专题带动疑难点知识的突破。三轮复习采用了专项训练、模拟测试、错题整理、默写填空、限时训练、静悟提纲回归教材等方法,为学生高考冲刺提供了有力的帮助。

(二)高二备课组

本年度高二生物备课组利用各种的资源和条件展开了各种形式的教育教学工作,紧紧围绕“提高课堂效率”和“为了学生发展”这两个中心,加大了高二备课组的工作力度,认真开展集体备课活动,积极探索高效课堂教学模式,在理科教学、文科学业水平备考、生物竞赛等方面,积累了宝贵的经验,取得了理想的效果。在理科教学中,考虑到本学期教学时间较少,我们注重统筹必修1、选修3新课教学进度,兼顾2017年广东高考要采用全国卷的变化,采取“抓基础,重能力培养,多滚动复习”的教学模式,为期末备考留出了充分的复习时间。

(三)高一备课组  

本学年,在学生起点成绩比较低的前提下,高一年级学生成绩特别优异,在全市统考中名列四大校第二。备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率,务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。

2016-2017学年度,生物科组全体教师的努力下,我们成绩优异,充分展示了科组的活力和实力。实中生物科组是一个团结、进取、积极、向上的团队。我们热爱生活,热爱教育事业,认真完成教育教学工作,并在自己的岗位上不断学习、不断进步。希望评审小组能给我们一个更为广阔的平台,让我们能有更多的机会向同行专家们学习,展示我们的热情和才华!

betway58 生物科组

2017-8-30

附件1:betway58 2016-2017学年生物教师任课情况

附件2:betway58 生物科组三年发展规划

附件3:betway58 生物学科集体备课制度

附件4:2016-2017学年下学期生物科组计划

附件5:2016至2017学年下学期生物科组总结

附件6:2016-2017学年betway58 生物科教科研成果

附件7:2016-2017学年betway58 生物科获奖证书

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